为了全面梳理课题研究思路与进展,更好地深化推进课题研究,2025年12月25日,学校组织开展了2025年度上海市教育科学规划项目《社会生态理论视域下老年教育促进数字素养提升研究》阶段研究总结会,围绕课题本年度研究进展、阶段性成果与后续推进计划展开深入交流与研讨,旨在凝聚共识、审视成效、优化路径、谋划未来。课题组组长,党总支副书记、校长徐文清出席总结会。

一、谋篇有序固根基,精研设计开新局

自项目立项以来,课题组高度重视顶层设计与团队建设。通过对社会生态理论的系统思考,从个体、家庭、学校、社区等多层面分析了老年数字素养的发展机制,动态完善课题研究框架。通过整合教育学、管理学、社会学等多学科的科研力量,形成一支结构合理、跨学科协作的研究队伍。

二、开题论证引方向,专家点津明研途

本年度,课题组顺利完成开题报告及相关材料准备,成功举行项目开题论证会,听取专家意见,及时修订完善了研究方案。通过聚焦研究重心、突出问题导向,强化对老年数字素养发展与影响机制的系统考察,为后续实证研究明确了方向。

三、持续研讨汇智识,预调初探积实证

为确保研究进度与研究质量,课题组全年共组织了五次专题研讨活动。通过开展老年人数字素养问卷预调研,形成了相对清晰的预调查报告。通过预调研和研讨,不仅初步验证了课题研究的现实针对性,也为课题研究的深入开展提供了研究基础与技术支持。

四、多维成果显雏形,路径探索日渐成

在研究推进过程中,课题组成员围绕素养维度、实践案例、课程建设等不同层面展开专项探索,逐步形成一系列阶段性成果,从实践与理论层面丰富了课题内容体系,增强了研究的层次性与针对性,也为系统化、可持续的老年数字素养提升路径构建提供了多元思路。

本次阶段研究总结会既是对2025年度课题研究工作的系统回顾,也是对下一阶段各项研究任务的再动员与再部署。课题组表示,将进一步深化对社会生态理论的理解与应用,通过完善研究方法,扩大调研视角,加强成果转化,为提升老年数字素养奉献老年教育的智慧与方案。