学校围绕“能力为重,强化接续,不断把队伍建设做优”的工作要点,为进一步加强学校师资队伍建设,充分发挥骨干教师的示范、引领和指导作用,建立健全一支与终身教育发展要求与持续推进学校转型发展需求相匹配的骨干教师梯队,持续推进两年任期制的首席教师制度,并通过举办系列活动予以推进开展,目前已运行至第四届。

学校本届首席教师建设工作,注重教师专业成长与发展,以教师的专业发展和知识能力更新为切入点。根据《普陀区业余大学关于开展首席教师评选与管理的暂行办法》和《上海市普陀区业余大学首席教师绩效考核办法》等文件精神,参照普陀区教育系统干部教师专业发展团队管理规定,明确了首席教师聘期内“四个一”的职责要求,即每年开展“一次校内讲座”、每月开展“一次工作室交流研讨活动”、每年开设“一堂公开课”、 任期内领衔“一项课题研究”。

自第四届首席教师工作启动以来,学校已持续开展系列学习和实践活动,举办了以首席教师及团队成员为主要参与人的教师专业发展沙龙25场。六位首席教师在做好本职工作的基础上,积极主动承担学校管理和教育教学及科研工作。积极运用现代信息技术进行教学模式创新,教育教学质量高、效果好,形成了自身的管理和教学风格,并积极参加教育教学各项展示活动,参与区级及以上公开课,在各类学术论坛担任主讲嘉宾,推广经验做法;参与校内外课题研究和学术交流活动,有较强的科研意识和科研能力,科研成果在各级各类期刊杂志发表或获奖;首席教师立足本岗位、本学科领域的同时,主动将自己的服务触角延伸到非学历继续教育、社区教育和老年教育等其他领域,争做多面手;同时,首席教师带教培养青年教师或在专业学科组中发挥带动作用,是学校品牌专业或品牌学科建设的重要力量。

首席教师制度已成为学习推动教师专业能力提升的关键载体,与教师专业成长路径形成了深度融合。2025年,学校将着力构建更具生命力的首席教师发展体系,继续深化教师队伍建设改革,持续优化制度运行机制,助力学校转型升级与区域终身教育高质量发展。